GIORNATE CLASTA 2016 – SESSIONE POSTER

Sessione Poster
Venerdì 29 aprile 2016
Barsotti Jessica, Narzisi Antonio, Nencioli Roberta, Tancredi Raffella, Muratori Filippo: Effetti a sei mesi del trattamento precoce dell’autismo sulle abilità comunicativo-linguistiche. IRCCS Fondazione Stella Maris.

Bello Arianna , Pettenati Paola, Zannoni Cecilia, Fontana Ilaria, Capobianco Micaela, Rezzonico Angela, Barbot Anna: L’acquisizione del linguaggio in bambini con Labio-Palatoschisi-LPS: uno studio longitudinale a 10 e 16 mesi di età. Università degli Studi di Parma, Ospedale San Paolo di Milano, Università degli Studi di Roma La Sapienza.

Bernabini Luca, Barbieri Margherita, Signore Stefania, Trambagioli Nicole, Masotti Giulia, Bonifacci Paola: Relazione tra profili di bilinguismo e competenze linguistiche in L2 in età prescolare: considerare single words o translation equivalents? Dipartimento di Psicologia, Università di Bologna.

Casalini Claudia, Gasperini Filippo, Pecini Chiara, Brizzolara Daniela: Ritardo del linguaggio e dislessia evolutiva: continuità e discontinuità. IRCCS Stella Maris, Pisa, Dipartimento clinico di Neuroscienze dell’età evolutiva.

Ceccarelli Martina, Biondi Annarosa: Il tape neuromuscolare, uno strumento per migliorare il movimento della mandibola e delle labbra nella produzione orale. Centro La Piazzetta.

Chericoni Natasha, De Brito Wanderley Daniele, Costanzo Valeria, Diniz-Goncalves Andrea, Leitgel Gille Marluce, Parlato-Oliveira Erika, Cohen David, Apicella Fabio, Muratori Filippo: Early vocal communication trajectories in infants with autism spectrum disorder (ASD) during caregiver-infant interaction. IRCCS Stella Maris Foundation – Pisa, Italy, Nucleo Interdisciplinar de Intervençao Precoce – Bahia, Brazil, Hôpital Necker Enfants Malades – Paris, France, School of Medicine, Belo Horizonte – Brazil, Groupe Hospitalier Pitié-Salpérière – Paris, France.

Comparini Alessandro, Chilosi Anna, Cipriani Paola: Il ruolo della lateralizzazione del linguaggio nello sviluppo linguistico in bambini sordi con Impianto Cocleare. IRCCS Stella Maris Pisa.

Del Grande Consuelo, Marano Assunta, D’Amico Simonetta: Lo sviluppo delle abilità socio-conversazionali e linguistiche nel secondo anno di vita: uno studio longitudinale. Università degli studi dell’Aquila, Dip.to Medicina clinica, sanità pubblica, scienze della vita e dell’ambiente.

Del Puppo Giorgia, Volpato Francesca, Padovani Roberto, Zavattiero Paola, Lusuardi Anita: Valutare la competenza sintattica di bambini con Disturbo Specifico del Linguaggio. Università Ca’ Foscari Venezia, Servizio NPIA-AUSL di Modena, ANSVi di Parma.

Del Sarto Valentina: Individuazione e trattamento delle alterazioni della sensibilità orale. Studio multiprofessionale “L’ALBERO”

Dicataldo Raffaele, Lupo Ilaria, Maurantonio Alessia, Nicoletti Simonetta, Florit Elena & Roch Maja: Potenziamento della comprensione del testo orale in età prescolare: il ruolo di abilità cognitive di alto livello. Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione, Università degli Studi di Padova.

D’Ortenzio Silvia, Volpato Francesca, Martini Alessandro, Montino Silvia: La produzione delle frasi relative nei bambini e negli adolescenti sordi portatori di impianto cocleare mono o bilaterale. Università Ca’ Foscari Venezia, Università degli studi di Padova.

Florit Elena, Cain Kate: Ruolo di fattori macro-strutturali nella comprensione di frasi avversative in età scolare. Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione, Università di Padova, Department of Psychology, Lancaster University, UK.

Giustolisi Beatrice, Cecchetto Carlo, Papagno Costanza: “C’era un bambino che il suo nome si chiamava Marco”. L’emergere delle abilità narrative in età pre-scolare nei bambini ipoacusici con impianto cocleare (IC). Dipartimento di Psicologia, Università di Milano-Bicocca; UMR 7023 SFL, CNRS, Paris VIII University.

Junyent Andrea Anahí: Predittori della comprensione di lettura nei bambini peruviani di 8 anni. Instituto de Estudios Peruanos – Pontificia Universidad Católica del Perú

Lapi Emma, Lupetti Irina: Approccio multidisciplinare nella presa in carico del bambino con ritardo o disturbo di linguaggio. I ruoli del logopedista e dello psicologo: una proposta di intervento.

Minichiello Simone, Sita Valentina, Tebaldi Francesca: Intervento sugli aspetti comunicativi-preverbali nella prima infanzia: studio su caso singolo. Centro Polifunzionale di Stienta (Ro).

Onofrio Daniela, Rinaldi Pasquale, Sanalitro Cristiana, Caselli Maria Cristina: Code blends supplementari ed equivalenti in bambini sordi bilingui bimodali. Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione – CNR

Pucci Giulia: Elicitazione dei pronomi clitici oggetto in Italiano: un contributo per il riconoscimento precoce delle difficoltà morfosintattiche nello sviluppo linguistico.

Roch Maja, Levorato Chiara, Rodà Antonio, Canazza Sergio: La capacità di discriminare suoni non linguistici e il riconoscimento di parole a 4 e a 5 anni. DPSS – Università di Padova, DEI – Università di Padova.

Suttora Chiara, Salerni Nicoletta: Non è mai troppo presto: gli effetti dell’input linguistico materno sulle capacità di riconoscimento lessicale nel secondo anno di vita. Dipartimento di Psicologia, Università degli Studi Milano-Bicocca.

Tebaldi Francesca, Bortoluzzi Arianna, Campo Sara M., Fergnani Irene, Minichiello Simone: Proposta di una terapia di gruppo sulle funzioni esecutive per i disturbi dello sviluppo in età prescolare. Piccolo Principe SCS.

Tomasuolo Elena, Panunzi Alessandro, Appetiti Daria, Sanalitro Cristiana, Capirci Olga: La produzione dei verbi di azione in lingua dei segni italiana (LIS). Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione, CNR, Roma, Dipartimento di Lettere e Filosofia, Università di Firenze.

Zampini Laura, Draghi Lara, Dall’Ara Francesca, Rigamonti Claudia, Silibello Gaia, Vizziello Paola: Produzioni vocali e gestuali in bambini con trisomie dei cromosomi sessuali a 24 mesi. Dipartimento di Psicologia, Università degli Studi di Milano-Bicocca, Unità di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza, IRCCS Fondazione Ca’ Granda Ospedale Maggiore Policlinico Milano

Zanchi Paola, D’Imperio Mariapaola, Zampini Laura, Fasolo Mirco: L’intonazione delle narrazioni di bambini prescolari ed adulti italiani. Università degli Studi di Milano-Bicocca, Laboratoire Parole et Langage, CNRS – Université Aix-Marseille, Università degli Studi G. d’Annunzio di Chieti-Pescara.