ASSEGNATO IL PREMIO CLASTA 2014 PER LA MIGLIORE TESI DI LAUREA IN LOGOPEDIA
Nell’ambito delle Giornate CLASTA organizzate presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Bologna, è stato anche assegnato il Premio indetto dall’Associazione per la miglore tesi di laurea in Logopedia svolta negli anni accademici 2011/2012 o 2012/2013. In particolare il bando richiedeva che i lavori fossero presentati entro il 30 marzo e focalizzati su problematiche relative ad acquisizione del linguaggio, intervento logopedico su bambini con sviluppo atipico e valutazione dell’intervento.
Tra i 58 concorrenti la Giuria ha scelto alla fine e premiato con 300 euro l’elaborato di Elena Capelli “Verso una definizione del fenotipo linguistico dell’autismo: un confronto con i disturbi specifici di linguaggio” (Università di Milano, Corso di Laurea in Logopedia, anno accademico 2011/2012, relatore Gian Vincenzo Zuccotti, correlatore Elena Sai).
Hanno ricevuto una menzione speciale anche i lavori di Francesca Cocco su “Complessità della presa in carico logopedica del bambino bilingue” (Università di Verona, Corso di Laurea in Logopedia, anno accademico 2012/13, relatore Laura Zuanazzi) e di Sylwia Niedbala su “L’intervento di C.A.A. nel bambino con bisogni comunicativi complessi: analisi dei bisogni e costruzione di strumenti altamente personalizzati per la partecipazione sociale e l’inclusione scolastica” (Università di Roma Tor Vergata, anno accademico 2012/2013, relatore Daniela Morelli, correlatore Chiara Bonazzi).
COMMISSIONE GIUDICATRICE
Daniela Brizzolara (presidente)
Beatrice Benelli
Annalisa Guarini
Assunta Marano
Renata Salvadorini
Diego Vettore
Laura Zampini
PARTECIPANTI
Accardi Giulia Rita
Università di Palermo
“ VOCALE MA…” IL TRATTAMENTO LOGOPEDICO NELL’AUTISMO AD ALTO FUNZIONAMENTO E NELLA SINDROME DI ASPERGER
Arduini Maria
Università di Padova
ASCOLTABILITÀ DEL TESTO PER L’ETÀ EVOLUTIVA. UN CONFRONTO TRA BAMBINI OVER- E UNDER-PERFORMING
Aresta Silvia
Università Cattolica Sacro Cuore
SVILUPPO DEL LINGUAGGIO E ASILO NIDO: ESPERIENZA DI COUNSELLING EDUCATIVO-LINGUISTICO PER LE EDUCATRICI
Auciello Apollonia
Università di Verona
LE COMPETENZE COMUNICATIVE DEGLI OPERATORI SANITARI: LA PERCEZIONE DEL PAZIENTE CON DISTURBI COMUNICATIVO-LINGUISTICI
Baiocco Nicoletta
Università di Riccia
IL PARENT TRAINING NELLA SORDITÀ INFANTILE
Basso Elisa
Università di Parma
LO SCREENING DEL LINGUAGGIO NELL’ ASL DELLA PROVINCIA DI MANTOVA: DALL’ IDENTIFICAZIONE PRECOCE ALLE VALUTAZIONI DI APPROFONDIMENTO
Bertoldo Valentina
Università di Padova
L’INCONSISTENZA FONOLOGICA NELLA DISPRASSIA VERBALE IN ETÀ EVOLUTIVA: PIANIFICAZIONE, STRUTTURAZIONE, REALIZZAZIONE DI UN TRATTAMENTO LOGOPEDICO SPECIFICO E REVISIONE ED APPLICAZIONE DI PROTOCOLLI DI VALUTAZIONE INTERNAZIONALI A 27 BAMBINI CON DISTURBO DI LINGUAGGIO
Brogi Andrea
Università di Siena
PERCORSO METAFONOLOGICO DI GRUPPO: ESPERIENZE DI POTENZIAMENTO COME PREREQUISITI PER LA LETTO-SCRITTURA
Burani Francesca
Università di Modena / Reggio Emilia
VALUTAZIONE DEL DISTURBO SPECIFICO DI LINGUAGGIO NEL BAMBINO BILINGUE CONSECUTIVO: STANDARDIZZAZIONE DI UN’INTERVISTA STRUTTURATA (ALDEQ)
Buzzoni Delia
Università di Milano
INDAGINE CONOSCITIVA SULLE ABILITÀ DI COMPRENSIONE VERBALE DEI SOGGETTI DI ORIGINE STRANIERA NELLA SCUOLA ITALIANA DELL’OBBLIGO
Campisi Agrippina
Università di Palermo
DIRE È FARE: ASPETTI PRAGMATICI DEL LINGUAGGIO. SVILUPPO DI UNO STRUMENTO PER LA VALUTAZIONE E IL TRAINING LOGOPEDICO IN PICCOLO GRUPPO
Cantamessa Giulia
Università di Milano
LO SCREENING DEL LINGUAGGIO NELL’ASL DELLA PROVINCIA DI MANTOVA: INDICI LINGUISTICI PREDITTIVI DI DIFFERENTI PROFILI EVOLUTIVI NEI BAMBINI PARLATORI TARDIVI
Capelli Elena
Università di Milano
VERSO UNA DEFINIZIONE DEL FENOTIPO LINGUISTICO DELL’AUTISMO: UN CONFRONTO CON I DISTURBI SPECIFICI DI LINGUAGGIO
Carletti Elisa
Università di Verona
LE ABILITÀ FONETICO-PRASSICHE: PROGETTO EDUCATIVO CON 152 BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
Civilotti Sabrina
Università di Torino
LA COMPETENZA SOCIALE NEL BAMBINO CON DISTURBO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO. UNA RICERCA NEL COMUNE DI SETTIMO TORINESE
Cocco Francesca
Università di Verona
COMPLESSITA’ DELLA PRESA IN CARICO LOGOPEDICA DEL BAMBINO BILINGUE
Colombo Anna
Università di Milano
VALIDAZIONE DI UN TEST DI SCREENING PER I DISTURBI DI ARTICOLAZIONE IN ETÀ PEDIATRICA
Costa Claudia
Università di Verona
VALUTAZIONE DEL PROFILO COMUNICATIVO LINGUISTICO IN UN GRUPPO DI 12 BAMBINI CON DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO: STRUMENTI A CONFRONTO
Cottone Flavia
Università di Milano
SCREENING PER L’IDENTIFICAZIONE PRECOCE DELLE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO: INDAGINE CONOSCITIVA IN UNA SCUOLA DELL’INFANZIA DELLA PROVINCIA DI MILANO
Criscione Adriana
Università di Catania
SU DI UN CASO DI MACROGLOSSIA IN ETÀ PEDIATRICA: APPROCCIO MULTIDISCIPLINARE E PRESA IN CARICO RIABILITATIVA IN TERAPIA LOGOPEDICA
David Giovanni
Università di Padova
ASCOLTABILITÀ DEL TESTO PER L’ETÀ EVOLUTIVA. ASPETTI LINGUISTICI: PRAGMATICA E SINTASSI
De Cillis Giada
Università di Milano
IL “BUS STORY TEST”: UNA PROVA DI RETELLING PER LO STUDIO DELLE ABILITÀ NARRATIVE. CORRELAZIONE FRA ABILITÀ NARRATIVE E FATTORI SOCIO-ECONOMICI GENITORIALI
Dell’Acqua Erika
Università di Milano
LE INFLUENZE AMBIENTALI SULLO SVILUPPO DELLE ABILITÀ NARRATIIVE IN BAMBINI DAI 4 AI 10 ANNI: UNO STUDIO DI POPOLAZIONE GENERALE
Falzone Chiara
Università di Milano
SISTEMA ATTENTIVO-ESECUTIVO IN SOGGETTI DISLESSICI E NON A CONFRONTO
Faragasso Ilenia
Università di Padova
LA DIADOCOCINESI ORALE E ARTICOLATORIA NELLA DISPRASSIA VERBALE IN ETÀ EVOLUTIVA: PROGETTAZIONE, STRUTTURAZIONE, ATTUAZIONE E VERIFICA DI UN INTERVENTO LOGOPEDICO SPECIFICO E RIADATTAMENTO, APPLICAZIONE E ANALISI DI PROTOCOLLI DI VALUTAZIONE INTERNAZIONALI A 27 BAMBINI CON DISTURBO DEL LINGUAGGIO
Favero Alessia
Università di Padova
L’ANALISI ACUSTICA DELLE DURATE SILLABICHE, SEGMENTALI E SUBSEGMENTALI (V.O.T.) NELLE SILLABE CV PRODOTTE DA QUATTRO BAMBINI BALBUZIENTI, COME INDICE PREDITTIVO DI BALBUZIE CRONICA
Fazi Giulia
Università di Roma Tor Vergata
COMPETENZE MORFOSINTATTICHE IN BAMBINI CON IMPIANTO COCLEARE
Fiammetta Cristina
Università di Palermo
IL SISTEMA JOIDEO TRA VOCE E DEGLUTIZIONE DALLA FUNZIONE ALLA DISFUNZIONE
Forcisi Sonia
Università di Catania
IL BAMBINO PARLATORE TARDIVO: INDICI PREDITTIVI DI DISORDINE FONETICO FONOLOGICO
Gamba Alice
Università di Torino
STUDIO BIENNALE ATTRAVERSO GLI STRUMENTI DELLA CLINICAL GOVERNANCE: UN PROGETTO FORMATIVO
Garonzi Valentina
Università di Verona
ATTENZIONE CONGIUNTA: PROPOSTA DI INTERVENTO A BAMBINI AUTISTICI ATTRAVERSO LA LETTURA DI IN-BOOK
Gioia Alessandra
Università di Milano
SCREENING PER L’IDENTIFICAZIONE PRECOCE DI BAMBINI CON RITARDO DI LINGUAGGIO NELL’ASL DI MANTOVA: RICERCA DEI BAMBINI FALSI NEGATIVI ED ANALISI DEI LORO PROFILI LINGUISTICI
Giovannelli Francesca
Università di
DSL E FUNZIONI ESECUTIVE: PROPOSTA DI TRATTAMENTO COMBINATO
Greco Carmen
Università Cattolica Sacro Cuore
FUNZIONI ESECUTIVE: PROPOSTA DI TRATTAMENTO NEL DISTURBO SPECIFICO DEL LINGUAGGIO IN ETÀ PRESCOLARE
Greco Mara
Università di Milano
POTENZIARE I PROCESSI DI BASE DELLA COMPETENZA NUMERICA. VALUTAZIONE DI EFFICACIA DI UN TRATTAMENTO
Iaccheri Giulia
Università di Modena / Reggio Emilia
TADU: TEAM AZIENDALE PER LE DISABILITÀ UDITIVE. IMPLEMENTAZIONE DEL PERCORSO CLINICO RIABILITATIVO PER I BAMBINI IPOACUSICI. IL LAVORO DI RETE
Iannaccone Agnese
Università di Torino
INDIVIDUAZIONE PRECOCE DEI DISTURBI DELLA FLUENZA VERBALE IN ETÀ PRESCOLARE
Malanchini Monica
Università di Milano
DALLO SVILUPPO COMUNICATIVO ALLO SVILUPPO LINGUISTICO: STUDIO PRELIMINARE DI TALI ABILITÀ NEI SOGGETTI CON LABIOPALATOSCHISI
Malhame Priscilla
Università Cattolica Sacro Cuore
APPROCCIO LOGOPEDICO ALLA VALUTAZIONE E AL TRATTAMENTO DEL BAMBINO BILINGUE AFFETTO DA DSL: UNO STUDIO OSSERVAZIONALE E IPOTESI RIABILITATIVE
Maneo Federica
Università di Torino
LA VALUTAZIONE DEL LIVELLO SEMANTICO–LESSICALE IN ETÀ EVOLUTIVA: UNA RICERCA ATTRAVERSO L’EVT-2
Mestucci Cecilia
Università di Modena / Reggio Emilia
APPROCCIO PSICOLINGUISTICO ALLE ABILITÀ NARRATIVE: STUDIO DELLA FROG STORY IN ETÀ EVOLUTIVA
Niedbala Sylwia
Università di Roma Tor Vergata
L’INTERVENTO DI C.A.A. NEL BAMBINO CON BISOGNI COMUNICATIVI COMPLESSI: ANALISI DEI BISOGNI E COSTRUZIONE DI STRUMENTI ALTAMENTE PERSONALIZZATI PER LA PARTECIPAZIONE SOCIALE E L’INCLUSIONE SCOLASTICA
Novello Lisa
Università di Padova
LE FUNZIONI ESECUTIVE MEDIATE DAL LINGUAGGIO IN BAMBINI CON PATOLOGIA NEUROMOTORIA: VALUTAZIONE E TRATTAMENTO DELLA MORFOSINTASSI IN UN PROGETTO INTEGRATO DI TRATTAMENTO LOGOPEDICO E FISIOTERAPICO, ATTRAVERSO L’UTILIZZO DI STRATEGIE MULTIMODALI ALL’INTERNO DI UN SETTING DINAMICO
Olto Daniela
Università di Padova
L’INTERVENTO LOGOPEDICO NEL DISTURBO SPECIFICO DI LINGUAGGIO CON DEFICIT FONOLOGICO: UNO STUDIO SU UN CAMPIONE DI BAMBINI ITALIANI
Orlandini MariaTeresa
Università di Modena / Reggio Emilia
ANALISI DELLA COMPETENZA NARRATIVA NEL BAMBINO IPOACUSICO CON IMPIANTO COCLEARE
Parravicini Gloria
Università di Milano
ACQUISIZIONE LESSICALE E IMPIANTO COCLEARE PRECOCE NEI BAMBINI CON SORDITÀ PROFONDA CONGENITA
Perghem Federica
Università di Verona
LE ABILITÀ DI ACCESSO AL LESSICO MENTALE. ANALISI E CONFRONTO DELLE COMPETENZE LESSICALI IN TRE GRUPPI DI APPRENDENTI: NORMOLETTORI, DISLESSICI PURI E DISLESSICI CON PREGRESSO DISTURBO SPECIFICO DI LINGUAGGIO
Procopio Liliana
Università di Milano
PROGETTO PILOTA: E’ POSSIBILE USARE IL DUAL TASK PER VALUTARE LE DIFFICOLTA’ DI LETTURA DEI GIOVANI DISLESSICI COMPENSATI?
Ravelli Cinzia
Università di Padova
L’USO DEL “PROFILO DELLE DISFLUENZE” PER PREDIRE LA CRONICIZZAZIONE DELLA BALBUZIE PRESCOLARE: STUDIO DI UN CASO
Rota Michela
Università di Milano
ESPERIENZA PRELIMINARE ALL’INTERNO DELL’AZIENDA OSPEDALIERA CARLO POMA DI MANTOVA: VERSO UN PROTOCOLLO INTEGRATIVO DI STIMOLAZIONE MULTISENSORIALE IN EPOCA PRECOCE
Sala Valentina
Università di Milano
PRIMO VOCABOLARIO DEL BAMBINO: DATI DI UN CAMPIONE DI BAMBINI CON DISTURBO SPECIFICO DI LINGUAGGIO
Scipioni Maria Pia
Università di Roma Sapienza
OLTRE I CONFINI DELLA LINGUA E DELL’IDENTITÀ. IL DISTURBO DI LINGUAGGIO NEL BILINGUISMO: LINEE GUIDA PER LA VALUTAZIONE
Sebastiano Miriam
Università Cattolica Sacro Cuore
CORRELAZIONE TRA ATTITUDINE MUSICALE E ACQUISIZIONE DELLE LINGUE STRANIERE: STUDIO EPIDEMIOLOGICO SU STUDENTI DELLA SCUOLA MEDIA INFERIORE E REVISIONE DELLA LETTERATURA
Seccafien Giacomo
Università di Padova
INVENTARI FONETICI E PROCESSI FONOLOGICI NEL PRIMO VOCABOLARIO DI BAMBINI CON SVILUPPO TIPICO VALUTATI CON UN NUOVO TEST FONETICO
Schettini Giulia
Università di Pisa
UN SOFTWARE COME PROPOSTA DI INTERVENTO RIABILITATIVO PER LA CURA DELLE DISFONIE INFANTILI: DALLA CONSAPEVOLEZZA AI PROCESSI DI AUTOMATIZZAZIONE
Schiattone Sara
Università di Roma Tor Vergata
CARATTERISTICHE DELLA PRODUZIONE LINGUISTICA IN BAMBINI CON DISTURBI GENERALIZZATI DELLO SVILUPPO
Sforza Elisabetta
Università Cattolica Sacro Cuore
LE PROBLEMATICHE DI ALIMENTAZIONE NEL BAMBINO CON ELEVATA COMPLESSITÀ ASSISTENZIALE: IL RUOLO DEL LOGOPEDISTA NELLA VALUTAZIONE E NEL TRATTAMENTO DELLE DISFAGIE
Spolveri Irene
Università di Parma
ACCURATEZZA E TEMPI DI RISPOSTA IN UNA PROVA DI COMPRENSIONE LESSICALE PER BAMBINI TRA DUE E TRE ANNI DI ETA’: UNO STUDIO PILOTA
Stracquadanio Chiara
Università di Milano
STUDIO PROSPETTICO SUGLI EFFETTI DELL’UTILIZZO DI LIBRI IN SIMBOLI (IN-BOOK) SULL’INTERESSE ALL’ASCOLTO E SULLA COMPRENSIONE MORFO-SINTATTICA
Vaccaro Rossella
Università Cattolica Sacro Cuore
GUIDA PER LE EDUCATRICI DELL’ASILO NIDO. STRATEGIE DI SVILUPPO DEL LINGUAGGIO
Villa Silvia
Università di Roma Sapienza
TRATTAMENTO SPERIMENTALE DELLE DIFFICOLTA’ VISUO-COGNITIVE NEI BAMBINI CON PCI: ESPERIENZA DI UN CASO CLINICO
Tutte le tesi presentate sono accessibili per i soci CLASTA tramite password alla pagina TESI PREMIO CLASTA 2014
Chi fosse comunque interessato a prendere visione di uno o più lavori è pregato di contattare l’Associazione: info@clasta.org
